上海人速冲！这片“新娘捧花”阶梯藏不住了，近5万株绣球花如梦似幻

福建送教团队(tuánduì)成员抵达昌都邦达机场 东南网6月2日报道（本网(běnwǎng)特约记者 刘志雄） 五月的雪域高原，寒意尚未褪尽，雨雪纷飞中却涌动着融融暖意。近日，一支由福建(fújiàn)教育(jiàoyù)学院精挑细选的10名专家名师组成的送教团，跨越千里(qiānlǐ)山河，从东海之滨奔赴海拔3200多米的“藏东明珠” 昌都，开启了一场意义非凡(fēifán)的送教送培及跟踪指导之旅。这场跨越山海的教育对话，不仅为藏东(wèicángdōng)师生带来前沿教育理念，更(gèng)勾勒出闽昌教育协作迈向新高度的清晰脉络。 送教藏东：传递(chuándì)教育新理念 在昌都期间，福建专家名师送教团队以一堂堂生动(shēngdòng)鲜活的“实战课堂”，为当地(dāngdì)师生带来(dàilái)了先进的教育理念。各学科(xuékē)名师纷纷登台，示范课与讲座精彩纷呈，内容广泛覆盖政治、语文、数学、物理、信息技术等多个学科领域，让当地师生耳目一新，引发了热烈探讨。 福州市十八中吴烜老师在指导(zhǐdǎo)昌都市第三初级中学初三学生上信息课 政治课上，福州屏东中学的郑其瑞校长带来(dàilái)《道德与法治解题方法指导》示范课，巧妙地将真实案例融入教学，培养学生思辨能力；语文课上，漳州市华侨黄向阳(xiàngyáng)老师开展《交际(jiāojì)语境视野下“三好”作文教学探索》讲座，大力(dàlì)倡导(chàngdǎo)“好玩、好做、好评”的写作模式，激发学生的创作热情；数学课上，福州一中郑春清老师的《全等三角形再认识》中考复习课别具匠心，以“平移—对称—旋转(xuánzhuǎn)”三大(sāndà)模型为线索(xiànsuǒ)，将知识点巧妙串联，成功(chénggōng)激活了学生的几何思维；福州市格致中学(gézhìzhōngxué)鼓山校区陶文平校长的《代数思维活起来》讲座，则着重强调推理能力的培养，为学生打开了探索代数世界的全新大门(dàmén)。此外，长乐教师进修学校物理特级教师曹义才提出的“本源教学”理念，福州市第十八中学信息技术名师吴烜带来的《人工智能赋能教育转型》前沿(qiányán)课程，让当地教师们深刻感受到了教育发展的新趋势与新方向。福建教育学院科研处处长徐小敏带来的《教科研(jiàokēyán)论文撰写之道》，为当地教师提升教研能力指明了方向；曾荣获“援藏先锋”称号的陈贤鹏书记，更是以自己的亲身经历(qīnshēnjīnglì)，激励着年轻教师们奋勇向前、勇于创新(yǒngyúchuàngxīn)。 对此，福建(fújiàn)教(jiào)育学院院长温敬元表示：“名师送培送教不只是上一节课，上一个讲座，更是搭建一个纽带和更加(gèngjiā)(gèngjiā)多元(duōyuán)的交流平台。这次我们组织曾作为昌都骨干教师赴闽跟岗(gǎng)培训的学校名师和带教导师回访昌都，来看一看这些已经返回昌都的学员们，也是将我们对昌都骨干教师的培养机制形成(xíngchéng)闭环，未来将进一步推动以昌都教师赴闽跟岗、福建名师赴昌送教的闭环式培养，让闽藏教育协作的‘山海情’绵延不断，结出更加的顾果”。 十年跟岗：培育教育新生(xīnshēng)力 回溯历程(lìchéng)，自2016年闽昌跟岗培训项目(xiàngmù)正式启动，至今已走过十个春秋。在福建援藏项目的有力支持下，昌都(chāngdōu)市累计选派骨干教师和管理干部150人次赴福建教育(jiàoyù)学院跟岗培训，并与19所优质学校精准对接。 为了让(ràng)跟岗培训真正(zhēnzhèng)发挥实效，昌都精心遴选参训人员，福建教育学院(xuéyuàn)则根据学员需求，量身定制培养方案。从课堂(kètáng)观摩到(dào)教学实践，从专题研讨到课题研究，全方位、立体化的培训体系，让昌都教师深度浸润在先进教育理念与教学方法中，实现了“昌都所需”与“学院所能”的完美契合。 十年的坚守，终得硕果累累。昌都派出的跟岗教师们无论是在跟岗期间，还是返岗之后，都将所学知识与技能学以致用(xuéyǐzhìyòng)，实现了自身的成长(chéngzhǎng)与进步。以第八期来闽跟岗班为例，在13位(wèi)教师和管理(guǎnlǐ)干部中，6位成功实现了职称晋升，4位管理干部中有2位获得职务(zhíwù)提升，1位更是直接从教师岗位提拔为副校长。 如今，这些学成归来的(de)(de)“种子教师”，已然成为昌都(chāngdōu)教育改革(gǎigé)的先锋力量。他们积极将“福建经验”与当地实际情况(qíngkuàng)相结合，通过送培送教、上示范课、公开课等多种形式，发挥传帮带的作用，形成(xíngchéng)了“学习－内化－创新－辐射”的良性循环。这种良性循环在昌都的教育沃土上实现了由点到面、由个体到群体的裂变式传播，推动昌都教育质量整体提升。 双向奔赴：共绘教育新(xīn)蓝图 一组组数据，无声地诉说着闽昌教育协作的坚实足迹。自2016年7月开始对口支援西藏昌都市(shì)以来，福建省已累计派出援藏教师103名踏上雪域(xuěyù)高原(gāoyuán)，同时昌都市每年选派60名左右骨干教师前往福建教育学院(xuéyuàn)参加各级各类培训，闽昌教育交流已实现从“单向输血”到(dào)“双向赋能”的跨越。 “闽昌名师工作室”建设研讨会暨昌都骨干教师(gǔgànjiàoshī)赴闽培训总结会 那些(nàxiē)跟岗教师返岗后，凭借在福建所学，迅速成长为教学骨干，并通过多种方式发挥引领作用，形成了(le)良好的(de)传帮带氛围，实现了教育智慧的裂变式传播。在“闽昌名师工作室(gōngzuòshì)”这一福建教育援藏打造的教研(jiàoyán)共同体建设过程，福建教育学院的“毕业生”与福建名师、援藏教师们一道深入昌都市各县区(gèxiànqū)、薄弱学校开展示范引领、教学诊断，通过“云课堂”“云教研”定期(dìngqī)开展交流活动，初步达成了“理念共享、方法共研、资源共建”的目标。 闽昌(mǐnchāng)教育协作，宛如一条坚韧而温暖的纽带，将福建与西藏两地紧紧相连。在这次“闽昌名师工作室建设研讨会(yántǎohuì)暨昌都(chāngdōu)骨干教师(gǔgànjiàoshī)赴闽培训总结会上，昌都市教育局副局长、福建第十批援藏工作队教育文化组组长陈鹏程回顾成果时介绍：“十年来，福建选派优秀教师(yōuxiùjiàoshī)赴昌援教，昌都选派优秀教师赴闽跟(gēn)岗培训，这正是‘跨域山海·共赴热爱’的美好写照，也是福建第十批教育援藏团队不懈努力的目标。” 从东海之滨到(dào)藏东高原，闽昌教育协作的(de)“山海情”仍在续写。“希望(xīwàng)以名师工作室为契机，搭建更多元化的交流平台，未来(wèilái)，两地将进一步完善常态化协作机制，深化课程共建、师资共育、学生互动等领域合作，助力昌都教育迈向“学有优教”的新高度，让(ràng)闽藏教育协作的“山海情”代代相传，让雪域高原的教育之花绽放得更加绚烂。”昌都市教育局周凯局长(júzhǎng)满怀期待地表示。（以上图片均由何伟提供）